Um programa de formação em Matemática visa construir uma equipe de professores com autonomia e iniciativa para tomar decisões diárias sobre as atividades na sala de aula e, é claro, fundamentá-las. Cada uma dessas práticas é discutida em encontros periódicos com o formador, o coordenador e o diretor da escola.
Desde o início de um trabalho como esse, a parceria profissional é indispensável. O formador e a equipe escolar que ele orienta devem dialogar, expor opiniões e dúvidas, ouvir as explicações uns dos outros e contar sobre as principais expectativas.
Quando se fala em programa de formação em didáticas específicas, é preciso discutir que sentido têm para a escola os conhecimentos que elas oferecem. As atividades da Matemática, por exemplo, implicam em pensamento e resolução de problemas.
Normalmente, no ensino tradicional, o professor apresenta um conceito para, em seguida, os alunos "aplicarem" numa lista de exercícios. Sob outra perspectiva de ensino, o professor oferece inúmeros caminhos para que os alunos construam seus resultados. Ou seja, elabora um plano de ensino que instigue as crianças a resolver novas situações, discutir idéias, formular explicações e, aí sim, elaborar conclusões.
Para chegar nessa etapa, nada melhor do que vivenciar as experiências antes de passá-las adiante. Essa é mais uma proposta de um programa de formação em Matemática.
O programa de formação Matemática é D+!, realizado pela Editora Abril e a Fundação Victor Civita na Escola Estadual Victor Civita, na cidade de Guarulhos, região metropolitana de São Paulo, tem como principal objetivo orientar e preparar a equipe escolar para investir permanentemente na qualidade do ensino e da aprendizagem da Matemática. Em 2006, esse programa de formação foi elaborado e iniciado em conjunto com a coordenadora pedagógica, Elisete Luttzolff, e a diretora da escola, Giselle Rodotá.