As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima a criança do universo letrado e colabora para a democratização de um de nossos mais valiosos patrimônios culturais: a escrita.
Por isso, é importante favorecermos a familiaridade das crianças com as histórias e a ampliação de seu repertório. Isso só é possível por meio do contato regular dos pequenos com os textos desde cedo e de sua participação freqüente em situações diversas de conto e leitura. Sabe-se que os professores são os principais agentes na promoção dessa prática – e a escola, o principal espaço para isso.
Como o universo escolar e seus profissionais têm papel indispensável na promoção da leitura para as crianças, o Projeto Entorno propôs a implementação da Roda de Histórias – que incentiva a leitura por prazer – como uma atividade permanente na rotina das escolas, além de outras ações culturais de fomento à leitura.
Confira relato da formadora do Projeto Entorno 2006, Silvana Augusto, sobre uma Roda de Histórias com alunos da EMEI Professor Ronaldo Porto Macedo.
Assista, também, a um vídeo de uma Roda de Histórias com alunos da 1ª série da EMEF Nilo Peçanha. O trabalho foi feito com o livro Salada, Saladinha (Ed. Moderna), organizado por Maria José Nobrega e Rosane Pamplona. Aqui, você tem acesso ao material de apoio da publicação, que descreve em detalhes a atividade.
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