Introdução
Quando se pensa em escola, é mais comum que o professor seja o primeiro personagem que vem em mente. Há, no entanto, outro profissional cuja atuação é determinante para o cotidiano escolar: o gestor escolar, denominado em algumas regiões do país como diretor ou coordenador-geral. Ouvi-lo é essencial para todos aqueles que pensam no ambiente escolar e no processo educativo no Brasil.
O estudo aqui apresentado se desenvolve a partir da pesquisa Perfil dos diretores de escola da rede pública, realizada pelo Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística (Ibope) sob encomenda da Fundação Victor Civita (FVC). A pesquisa ouviu 400 gestores escolares de 14 capitais brasileiras e delineou seu perfil demográfico, sua formação, o que pensam sobre sua profissão e carreira.
O estudo revela também as atividades do dia a dia dos gestores nas escolas públicas destas grandes cidades, levantando o tempo despendido em cada uma delas e a avaliação do próprio gestor sobre as atividades sob sua responsabilidade. Além disso, explora o grau de concordância do gestor com uma série de afirmações de natureza atitudinal, a maioria delas ligada à educação, e sua percepção sobre a situação educacional do país hoje e no futuro.
Com a síntese dos resultados deste estudo, evidenciamos, com base na escuta dos gestores escolares, as principais questões que configuram a atuação destes profissionais e apontamos alguns aspectos relevantes para a compreensão dos fatores que a determinam.
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NOSSA MISSÃO
Contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica no Brasil, produzindo conteúdo que auxilie na capacitação e valorização de professores e gestores e influencie políticas públicas.
