A atratividade da carreira docente

Introdução

Este texto traz os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi o de investigar a atratividade da carreira docente no Brasil sob a ótica de alunos concluintes do Ensino Médio.

A diminuição da procura, por parte dos jovens, da profissão de professor tem se tornado objeto de preocupação crescente nos últimos anos. A falta de professores bem formados nos diferentes níveis de ensino e, especialmente, no Brasil, a escassez de profissionais para algumas áreas disciplinares dos últimos anos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio tem sido discutida em artigos acadêmicos assim como na mídia. Em 2007, o Conselho Nacional de Educação designou uma comissão interna para realizar um estudo sobre o Ensino Médio e a falta de professores qualificados em algumas áreas do conhecimento. O resultado foi divulgado, em forma de relatório, sob o título: Escassez de Professores no Ensino Médio: Propostas Estruturais e Emergenciais. Esse relatório apresenta um conjunto de dados oriundos de diferentes fontes que retrata a falta de professores para o Ensino Médio em diferentes áreas e destaca que a atual situação da carreira docente contribui para que um número cada vez menor de jovens procure ingressar nos cursos de licenciatura.

Em outubro de 2008, a Organização Internacional do Trabalho (OIT) e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (Unesco), em pronunciamento conjunto por ocasião do Dia Internacional do Professor, revelaram preocupação com a pouca valorização do Magistério e com a falta de interesse dos jovens por essa profissão. Divulga-se não só a queda na demanda pelas licenciaturas e no número de formandos, mas também a mudança de perfil do público que busca a docência. Esse conjunto de pesquisas e artigos discute a necessidade de tornar a carreira de professor mais atrativa (Gatti et al., 2008; Gatti & Barretto, 2009).

O estudo da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE, 2005; 2006) revela as dificuldades de vários países de atrair professores qualificados, seja para novos postos, seja para substituir os professores que se aposentarão na próxima década. Esse texto é resultante de um projeto colaborativo desenvolvido para auxiliar os governos a conceberem e implementarem políticas destinadas a melhorar o ensino e a aprendizagem nas escolas em que se investigaram e discutiram maneiras de promover o fortalecimento e a reestruturação da carreira docente. Os vários países que participaram do projeto partilhavam interesses comuns: como tornar interessantes aos pretendentes a formação de professores e o ensino? Como a formação inicial e continuada de professores deve ser desenvolvida para manter professores qualificados na profissão? Mesmo os países que não registravam problemas de escassez de docentes manifestavam preocupação em atrair bons profissionais. A Finlândia, por exemplo, se destaca pelos excelentes resultados no sistema educativo e, onde a profissão docente é valorizada pela sociedade, tem se preocupado em tornar a carreira docente mais atrativa.

Diante desse cenário em que a docência vem deixando de ser uma opção profissional procurada pelos jovens, é necessário considerar o problema e discutir quais fatores interferem nesse posicionamento, ou seja, por que tem decrescido a demanda pelas carreiras docentes, especialmente na educação básica. A questão é importante dado que o desenvolvimento social e econômico depende da qualidade da escolarização básica, mais ainda na emergência da chamada sociedade do conhecimento; depende, portanto, dos professores, no seu trabalho com as crianças e jovens nas escolas.

Assim, uma vez que a atratividade da carreira docente, embora muito discutida atualmente, é assunto pouco investigado no Brasil, desenvolveu-se em âmbito nacional uma pesquisa, com quatro etapas, que resultou no texto que segue. Na primeira etapa, procedeu-se ao levantamento bibliográfico necessário ao estudo e a elaboração de texto teórico. Na segunda, elaboraram-se os instrumentos de pesquisa e realizou-se a coleta de dados com os jovens a respeito de sua percepção sobre a carreira docente. A terceira etapa voltou-se para o tratamento e a análise dos dados, com a organização de um texto de resultados que foi objeto de discussão com especialistas na área. E, com a contribuição do painel de especialistas, na última etapa, elaborou-se o texto final com o objetivo de problematizar algumas hipóteses exploratórias decorrentes dos dados e de sinalizar encaminhamentos que possam colaborar com estudos na área e com políticas públicas.

Desse modo, o texto que segue está organizado em quatro partes. Denominou-se a primeira de A atratividade da carreira docente, objetivando proporcionar ao leitor as noções acerca da temática, analisando os fatores ligados à atratividade das carreiras e da carreira docente, bem como os modos pelos quais a literatura especializada tem explorado e discutido a escassez de professores. Na segunda parte, descreve-se o delineamento metodológico da pesquisa. A terceira parte é composta pelos resultados; e, finalmente, na quarta parte, o intento foi problematizar os principais achados da pesquisa e discorrer acerca dos encaminhamentos decorrentes deste estudo.

Sumário